根据目前的大学生就业形势，我们发现，很多用人单位在招聘员工时将环境适应能力、学习能力、人际交往能力、组织管理能力等非专业素质表现排在了很重要的位置，具有较强的非专业素质的毕业生在就业时显示出了强劲的核心竞争力。因此，如何深入推进目标教育，加强学生的非专业素质，提升其核心竞争力是我们开展学生工作的重点。

一、对非专业素质的理解

非专业素质，指虽不具备专业特征，但对人的成功有非常大的作用，有时甚至起决定作用的素质，是对专业素质以外诸多素质的综合提法。一般是指除专业性的知识、能力之外的其他文化知识、通用能力、必备人格等。

科学发展观落实到高等教育就是要促进大学生素质的全面协调可持续发展。专业素质和非专业素质就仿佛是相互支撑的“人”字。一个人只有同时具备专业素质和非专业素质，他才是一个健全的人，才是一个全面发展的人。随着人类社会的进步和经济社会的发展，对人的非专业素质要求也越来越高，它在人们追求成功的过程中起着越来越重要的作用。

二、我校重点开展的非专业素质教育内容

结合我校大学生的目标教育及社会对大学毕业生的要求，我们认为在大学期间重点培养学生的以下几方面非专业素质：

1、爱校敬业精神：爱校如爱家，维护学校利益，树立学校形象。勤奋敬业，守时按点，刻苦学习，培养创新意识，提高创新能力。

2、顽强拼搏精神：方向明确、目标专一，具有较强的吃苦精神，树立坚韧不拔的意志，为实现目标克服困难、持之以恒。

3、团队合作精神：具有很强的角色意识，定位准确，能够自觉服从组织，与组织成员相互协调，相互配合，主动承担责任。

4、学习认知能力：掌握正确的学习方法，具有较强的专业实践能力，主动学习新知识，乐于接受新事物，具有较强的求知欲，能够快速、准确地学习和掌握本专业以外的知识，知识面广。

5、人际交往能力：培养开朗的性格，敢于与人交流和沟通，能够建立平等、友好、互助的人际关系，社交面较广。

6、沟通协调能力：具有灵活的头脑和较好的语言表达能力，根据对象不同选择合适的表达方式，能与任何人进行深入沟通并且能交到好朋友。

 

三、加强非专业素质培养的思路

学工部宏观指导，院系确定方案，点面结合整体推进。

1、各院系要认真研究社会和用人单位对人才的需求，结合专业实际，确定各自的非专业素质培养方案，积极思考，大胆创新，采取灵活丰富的形式对学生进行非专业素质的培养。

2、辅导员积极引导广大学生认识非专业素质的重要性，理解非专业素质的内容，将非专业素质培养与学生目标的确立相结合，通过个人目标的实现，不断提升个人非专业素质。

3、广大学生可以根据自身的特点，明确自身应该重点提升的非专业素质内容，按照学生大学四年学习生活规律，大致将不同年级重点开展的非专业素质教育内容和方式确定如下：

一年级学生通过适应性教育，强调爱校意识，这是培养对一个集体忠诚度的体现；强调刻苦学习、按点守时、言行文明的养成教育，这是增强学生责任感的基础。

二、三年级学生重点强化学习认知能力，通过开展读书活动、学习方法讨论总结活动，学科竞赛、科技创新竞赛等，提高学生学习能力和创新能力；通过参加各类校园文化活动、社会实践活动等，提升个人的人际交往能力和沟通协调能力，提高团队合作意识；通过参加实习、实训、实践等活动，使学生走出课堂，走向社会大舞台，把握整体就业形势，及早进行职业定位，明确自身职责。

四年级是学生实现个人能力和素质的飞跃的重要阶段，也是走向社会的最后阶段，因此，开展大学生求职技巧、职场技能、社交礼仪等专项培训，使学生进一步提高就业能力、职业素质，尽快适应社会需要。

在大学所有阶段，都要强调顽强拼搏精神，尤其是学生制定了个人大学期间的奋斗目标，辅导员应该引导学生克服困难、持之以恒，努力实现自身目标，并将顽强拼搏的精神贯穿于学习、工作当中。

四、具体实施

1、各院系在非专业素质的六个方面选择两个进行试点，确定实施方案和措施，上报学生处教育管理科。

2、学生工作部将对各院系非专业素质教育工作开展情况进行调研，在实践中不断调整思路，完善内容。                             

 

学生工作部    

2009-10-19