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关于开展“百名师生手拉手”活动的通知
2010-10-11 10:04   审核人:

 

学生工作部

编号: 2010  065

    


各院系党委(党总支)、雁塔校区党委、工业中心党支部:

    为进一步贯彻落实我校创先争优活动方案,鼓励我校家庭困难学生自强自立、健康成长,号召广大党员教师以实际行动帮助家庭困难学生全面发展,推进和构建我校特色的帮困育人新体系,创建和谐校园,学生工作部(处)与党委组织部联合开展“百名师生手拉手”活动。

一、活动主题

   心手相连  师生共暖  爱洒学子  情暖西工

二、活动目的

通过开展党员教师与学生手拉手活动,进一步落实创先争优活动,推进我校大学生目标教育工作,引导家庭经济困难大学生自立自强、自尊自爱、奋发进取、健康成长,努力营造西安工大浓厚的育人氛围。

三、活动内容

通过开展“百名师生手拉手”活动,党员教师要帮助学生树立正确的政治目标、学业目标和职业目标。引导他们树立积极向上的生活信念和自强不息的人生品格;把他们培养成为政治成熟、品行良好、专业过硬,具有较强创新精神和实践操作能力的高级复合专门人才。

 1.思想沟通

党员教师要在思想上对学生进行正确引导,主动与他们建立良好的沟通渠道。通过谈心,及时发现学生心理、思想存在的问题,帮助他们解决在日常学习生活中遇到的困难,引导他们增强自尊心、自信心和自豪感,克服自卑等不良心理,促使其健康成长。

主要措施:教师通过E-MAIL、QQ、电话等多种形式与学生进行沟通;填写《百名师生手拉手活动写实表》;引导学生努力学习党的理论知识,关心时事,政治上要求进步,争取早日入党。

 2.学业指导

党员教师应发挥自身优势,加强对学生的学业指导,及时解决他们在学习上的困难,帮助他们走出学业困境,取得优异成绩;党员教师通过开展第二课堂教育,努力使学生掌握正确的学习方法,主动学习新知识,提高专业实践能力,

主要措施:通过与代课教师联系,定期了解学生学习情况;为学生推荐学习参考书;带领学生参与专业实验研究等。

 3.职业规划

党员教师应根据学生个人的特点、爱好和能力,对他们进行职业生涯设计指导,并就他们完善素质的具体方法和途径提出合理化建议,帮助他们制定成才目标,引导他们有意识、有选择地参加各种活动;督促他们照既定规划不断完善自己、为后续就业或继续深造打下坚实的基础;

主要措施:帮助学生制定职业目标;推荐学生就业;指导学生考研;帮助学生联系研究生导师。

四、活动实施

 1. 党委组织部、学生工作部(处)通过校园广播、网站、主题会议等行之有效的宣传方式在党员教师中发起倡议,广泛动员,努力营造师生互助、爱心助学的良好氛围。

2.各院系党委(党总支)、雁塔校区党委、工业中心党支部和各单位学生工作领导小组负责具体实施,在全校范围内征集一百名富有爱心、德才兼备、关心当代大学生健康成长的党员教师和一百名学习成绩一般,家庭经济困难的在校大学生,并于2010年10月20日前将师生结对名单上报学生工作部学生资助管理中心(一式两份)。

3.各单位(除雁塔校区党委)上报的教师数与学生数相等,其数量见附表一。

五、注意事项

1.为更好地开展此项活动、有助于师生后续的帮扶活动,此次手拉手活动时间原则上到学生毕业为止。

2.各单位要及时将帮扶学生的情况反馈给帮扶教师,做好党员教师与帮扶学生联系沟通的纽带。

3.参加手拉手活动的党员教师应如实填写《百名师生手拉手活动写实表》,并将此表于每学期末上交所属院系党委(党总支)、雁塔校区党委、工业中心党支部,以便组织及时了解掌握活动开展情况;院系党委(党总支)、雁塔校区党委、工业中心党支部每学年对此项工作进行总结,形成文字材料上报学工部资助中心(一式两份)。

4. 有关部门将针对活动开展情况进行总结表彰。

     5.党员教师要加强与帮扶学生的沟通和交流,把手拉紧、拉近、拉实,要关注他们的思想状态和心理世界,给予积极正确的引导和帮助,使他们能够健康、快速成长;同时要注意总结在帮扶过程中的良好经验和心得,加强交流,将手拉手活动做实、做好,为促进学生成长和建设和谐校园做贡献。

                                     党委学生工作部

                                     党委组织部

                                    2010年10月9日

 

 

附表一:各单位上报教师数与学生数

单位

教师数(学生数)

光电学院

9

机电学院

10

材化学院

8

电信学院

12

经管学院

13

计算机学院

8

建工学院

8

外语系

3

人文学院

3

数理系

3

体育系

3

艺术学院

8

工业中心

2

雁塔校区

10

合计

100

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