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各学院、工业中心：
我校开展的大学生目标教育工作是以促进大学生全面发展为宗旨，以引导学生树立明确的个人成长目标为路径，围绕学生思想、健康、生活、学习、就业等素质要求，分别从价值目标、健康目标、生活目标、学业目标、职业目标有针对性地开展成人教育、成长教育、成悦教育、成才教育、成事教育为主的“五成”目标教育。按照“五成”目标教育的要求，探索并确定了分年级、分层次、分模块实施目标教育的有效路径。
分层次开展目标教育指的是个人目标与整体目标相结合，将目标教育分为三个层次，分别确立年级目标、班级目标和个人目标。班级、宿舍目标的制定与实施对于推进班风、舍风的建立具有良好的促进作用，同时，对于学生个人目标的实现起到积极的推动作用。个人主要制定大学四年的整体规划和每学年目标规划；班级、宿舍则与专业实际相结合，制定本班、本宿舍目标规划；学院按照学院特点，制定不同年级、不同专业的目标规划，从整体上推进和落实目标教育。
在目标教育工作实践过程中，各学院普遍注重开展学生个体的目标教育，对于分层次目标的确立、指导和实施工作存在不平衡的现象。其中，建工学院分层次目标教育工作开展较好，在2008级学生目标教育工作中坚持团体化特色，用团体目标引导个人目标，提出团体目标，再进行分解，强调集体对个人的引领作用，收到了良好的效果。
为了进一步加强分层次目标教育，深入推进目标教育整体工作的开展，请各学院认真总结本学院前期分层次教育和指导学生进行目标教育的工作情况，填写《分层次目标教育统计表》（附件一）。
希望各学院在做好总结的基础上，进一步推进分层次目标教育工作，结合学院特点，指导学生确立宿舍目标、班级目标和专业目标，将个人目标的实现与整体目标的实现有机结合，通过整体目标促进个人目标的实现，营造目标教育的整体氛围和良好环境。
学生工作部（处）
2013.3.15
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