近日，建工学院根据2010级部分学生学习热情不高，个别学生有厌学情绪。为激发2010级学生学习热情、增强学习动力，整顿班风、学风。特针对大二学生的专业学习特点和目标教育进展阶段制定了“激发动力、多点联动”整顿学风活动。

    在学院领导的高度重视和大力支持下，本次整顿学风活动主要从激发学生内在学习动力和营造良好外在学习环境两方面着手开展。在激发内动力方面，首先，通过开展观影会、读书会、学习经验交流会等形式，利用榜样的力量帮助学生制定学习目标，激发学习热情，共举办次类活动十余次；同时，辅导员老师与受到学籍处理及挂科较多的重点学生单独谈话，帮助他们树立正确的人生观、价值观，分析成绩不理想的原因，寻找改进办法；此外，结合目标教育对大二学生“抓专业引导，重创新精神培养”的要求，我院针对各专业特点加强对学生专业方面的引导，开展了各种特色活动。如土木专业、给排水专业开展的研究生见面会，邀请本专业研究生与同学分享专业看法、学习心得和考研经验。城市规划专业开展的手绘大赛、建模大赛等，增强学生动手能力。通过各种途径的专业引导，帮助学生明确专业方向，找到努力奋斗的着力点。

    为营造良好学习环境，我院充分利用辅导员、代课教师以及学生的力量，多点联动、共同努力。本学期，年级辅导员老师加大了到课率、课堂情况和宿舍卫生的检查力度，累积查课九次，深入学生宿舍十余次，并与代课教师配合，大力整改学生上课情况。同时，利用学生之间的相互影响来营造良好的学习风气，尤其是优秀学生对落后学生的影响、宿舍舍友的相互影响、班干部对其他同学的影响、学籍处理学生之间的影响、高年级学生对低年级学生的影响等，开展了“一帮一大于二”、“优秀团体评比”等活动。

    目前，建工学院整顿学风活动已接近尾声，在学生中也初见成效，尤其是到课率有很大提高，坚持早读、晚自习学生人数也显著增加。学生们纷纷反映通过此次活动正确调整了自己的学习状态，明确了学习目标，找到了自己奋斗的方向。因此，建工学院计划在每年的五月将整顿学风活动作为工作的重点之一坚持开展下去，并逐步推广到各个年级。