为提升心理健康教育课程质量与内涵，学生心理发展指导中心于12月25日、29日早上分批组织了2025—2026学年第二学期《大学生心理健康教育》课程说课及教学研讨活动。学工部副部长孟静、学生心理发展指导中心专职教师以及其他专兼职心理教师共23位老师参与，教师们围绕课程设计、教学方法和内容创新展开深入交流，旨在以科学教学理念回应新时代学生心理发展需求。

会上，孟静强调心理健康教育应坚持以学生发展为中心，不仅是知识传授，更是生命关怀的实践。她鼓励教学团队以此次研讨为契机，推动课程向“精准化”“立体化”转型，切实促进学生身心和谐发展。

与会教师围绕《大学生心理健康导论》《大学生情绪管理》《大学生人际交往》《大学生性心理及恋爱心理》《大学生压力管理与挫折应对》《大学生人格发展与心理健康》《大学生学习心理》《大学生生命教育与心理危机应对》八大核心章节，从教学目标、内容设计、教学方法及考核评价等多维度进行了系统说课与交流，充分展现了课程建设的科学性与专业性。

在研讨中，教师们聚焦教学创新，结合案例教学、信息化手段应用等展开深入探讨。基于前期对学生心理健康需求的调研，大家一致认为应在各章节中贯穿“积极心理品质培养”主线，注重提升学生心理韧性，并进一步优化实践环节，增强体验式教学的比重。

本次研讨会是学校深化心理健康教育课程改革的一项重要举措。通过集中研讨，团队形成了多项共识与可操作的优化方案。下一步，学生心理发展指导中心将整合研讨成果，完善心理危机干预响应机制，推动心理健康教育更加贴近学生成长实际，为培养人格健全、能够适应时代挑战的新时代大学生筑牢心理基础。

文：林晓萍 孙雅茹 图：张静、吴瑜帆 审核：孟静